团团和圆圆教育
教育方针：
1.学会本课17个生字，会写田字格里的8个生字，两条绿线内的9个生字只识不写。
2.正确、流利、有爱情地朗诵课文。
3.了解团团圆圆在台湾的日子，了解团团姓名的意义。
教育重难点：
培育学生调查想象力，更好的了解课文内容，知道生字，并会写。
教育预备：
教育软件、生字卡片
教育时刻：2课时
教育进程：
榜首课时
一、导入。
1.师：小朋友，你们见过大熊猫吗？在哪里见到的呢？
2.师：教师今日带小朋友知道的这对熊猫啊，它们住在美丽的宝岛台湾，它们还有个好听的姓名叫“团团和圆圆”，板书课题。
3.齐读课题。
4.小朋友们，想了解咱们“团团和圆圆”的日子吗？下面就让咱们一同来读读课文吧！
二、初读课文
1.凭借拼音自读课文。
2.再读课文，把生字词和末节号画出来。
3.查看自学效果。（出示生字词）
（1）自己读读生字词，想想：在字音上你有什么要提示同学的？
（2）正音。
（3）指名读词，开火车读，齐读。把生字词带入课文再读一读，把课文读正确、流利。
4.指名读词，开火车读，齐读。
三、开始了解课文粗心。
1.听课文朗诵，边听边想：“团团和圆圆住在哪里？它们分别是男生仍是女生？宝岛台湾的小朋友们喜爱它们吗？
2.小朋友们你找到答案了吗？跟你小组里的小朋友一同沟通一下吧！
3.你能像方才播音器里的阿姨相同，把这篇课文读给咱们听吗？
（1）自读，指读，赛读。
（2）全班读课文。
四、教育生字
1.出示生字卡片，稳固生字读音。
2看课后笔顺表，自学生字的笔顺并描红。
3.反应查看“宝、男、友”的笔顺。
（1）辅导写字。
（2）范写四个字，生描红、临写。
（3）生写剩下的生字。
第二课时
一、温习
1.抽读生字卡片。
2.指名分段朗诵课文。
二、细读榜首天然段
1指名榜首天然段。
2.师辅导认读“宝岛台湾”和“木栅动物园”这两个短语，再连词成句，并着重逗号中止的效果。
3.师：读完榜首天然段，你知道了什么？
（1）有两只大熊猫分别叫“团团”和“圆圆”。
（2）它们住在宝岛台湾的木栅动物园。
4.师：榜首天然段只要一句话，咱们能试着背一背吗？
三、细读第二天然段
1.自在朗诵第二天然段。
2.师：读完第二天然段，你又知道了什么？
（1）“团团”是男生。
（2）“圆圆”是女生。
3.师：它们两个的性情怎么样呢？请小朋友再次阅览第二天然段，并用自己的话说一说。
4.师：你喜爱团团仍是圆圆呢？为什么？用文中的话有爱情地说一说。
5.试背第二天然段。
四、细读第三天然段
1.指名读3天然段。
2.这一天然段告知了咱们一个什么好消息？
生：团团圆圆生宝宝了，熊猫家又有了新成员。
师：请小朋友们再读第三天然段，一定要读出高兴、高兴的爱情！
3.试背第三天然段。
五、细读第四天然段
1.自在读第四天然段。
2.团团圆圆在台湾受欢迎吗？你从哪里能够看来？
（1）合影留念。
师相机采访学生：传闻你排了很长时刻的部队才看到熊猫，你排了多久啊？你为什乐意排这么长的部队呢？
（2）制造纪念邮票。
师结合图片简略介绍一下邮票，问：邮票上会写些什么？画些什么呢？
3. 师：小朋友们，你们知道团团和圆圆这两个姓名有何涵义吗？
4.辅导有爱情朗诵课文。
5.辅导有爱情背诵课文。
六、 总结
1.学完这篇课文，你想去看看团团和圆圆吗？
2.你有什么话想对台湾同胞说呢？
3.齐声有爱情朗诵课文。
附板书：
17.团团和圆圆
团团 男生
宝岛台湾 可受欢迎
圆圆 女生
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