摘要：
作为一门言语学科，越来越遭到人们的注重，然而在的教育中，更多的问题困惑着从事教育的作业者，尤其在村庄，教育却一直困难重重。本文结合村庄初中教育实践的现状进行剖析，旨在讨论村庄初中教育中呈现的各种问题并提出处理办法，改进教育，增强每位学生学习的自信心和决计，进而使村庄初中校园的学生归纳运用的才能得到进一步的开展和前进。
要害词：村庄；教育；困惑与对策
跟着社会的开展前进，人们对的日趋注重也清楚明了，群众学也成了遍及的作业，但在村庄，却并没有引起人们太多的注重，尤其是村庄教育一直困难重重，作为最底层的教育者，也深深领会到了村庄教育的难度和困惑，使咱们感到深深的担忧。
我的单位是一所村庄初级中学，校园坐落在间隔县城十四公里的一个乡里，校园规划较小。绵绵的大山将校园环抱在其间，周边的憨厚的民俗哺育了一批又一批朴素的孩子，可是在学生中以东乡族和回族为代表的少数民族学生占了百分之九十以上。（东乡族是甘肃省甚至我国的稀有少数民族之一）他们日常用语是阿拉伯语和东乡语，东乡语是只要言语没有文字的民族言语，在咱们的学生中他们有的甚至连一句
汉语都听不懂，这也给咱们的日常教育作业带了极大地困难。
一、 怎么让学生学会最规范最纯粹的发音
1. 教师方面：因为地处偏僻山区，作业日子条件差，留不住专业的教师，导致在村庄校园任教的教师都是非专业的，多半是“半路出家”。哪门课程没人上，就让哪个教师上。因而很多学生发音不规范。上课办法也选用传统的教育法，翻译法，教师本身本质的约束导致过多地运用汉语进行教育。以教师为中心，教师在台上讲，学生在台下听，教师一言堂，并且仅仅运用一本教材，对话等方式，比较单调。
2. 教育资源方面：因为地处山区，基础设施配套不彻底，导致傍边的听力操练形同铺排，从未操练过听力。白板教室也是寥寥无几，多媒体资源无法运用，假如上一节多媒体课，学生会振奋好几天。
二、 怎样处理多语种之间的搅扰现象
因为地处临夏回族自治州，毫无疑问这儿的少数民族学生人数占大都，并且这儿以东乡族学生居多，其他民族还有藏族，回族，汉族等。关于大大都少数民族学生来说，他们现已能够熟练地运用母语，并开端习惯用母语思想。可是为了学习，他们又不得不运用汉语，并用汉语来替换。为了记住一些单词，有些学生会把标上汉语，比方，把“lesson one”标上“烂铁碗”，把“good morning”标上“狗的猫宁”来协助回忆。学习语句时会说出或写出汉语式的语句I am student（我是学生），所以汉语和少数民族本身的言语成了学习的严峻妨碍。
三、 面临当时议论纷纷的高考变革，怎么权衡日常教育与应试考试
面临近几年的高考变革论题，人们议论纷纷，怎么样了解的都有，有些学生因而愈加注重的学习，而有些学生则因而变得人心不齐，觉得不再重要，尤其是临夏回族自治州的很多学生，因为家长本身不注重教育，再加上这几年很多高校毕业生无法作业，导致“读书无用论”在这个当地显得尤为杰出。所以很多家长供学生读书仅仅为了扫盲，让他们在外面打工时能认识字就行，关于孩子上高中考大学则看的不是很注重，他们以为：自己既不出国，也不同外国人打交道，学干什么？殊不知是世界上运用最广泛的言语。可是从校园教师层面来说，为了能够让学生考一个高分数，在校园组织课时，课时不变，在三大科中占的比重不变，点评教师的好坏仍是用成果来衡量，因而教师为了前进成果，催促学生背单词，背短语，并彻底依赖于讲义。一朝一夕，学生觉得枯燥乏味，进而对学习失掉爱好，导致成果偏低，教师诉苦难教，学生诉苦难学。即便学生现已学了几年的，可大大都学生听不懂简略的，更说不出一句像样的语句。成了当之无愧的“哑巴”。致使学生的才能无法前进，让学生曲解了学习的真实含义。
四、 针对我校状况，怎么打造有用讲堂
因为我校少数民族学生居多，专业教师很少，再加上應试教育的影响，近几年我校均匀分一直在三四十分左右，上一年中考成果均匀分为四十一分，学生学习仅仅作为一门必学的课程，不得已而为之。因而，怎么让讲堂活起来，怎么让村庄孩子对感爱好，就成了村庄教师在教育中最大的问题。
根据以上几点困惑，处理问题是咱们的燃眉之急。因而我以为要想改进村庄教育水平，应从以下几个方面着手。
1. 从思想上让家长和学生转变观念：部分家长和学生以为读书无用，咱们应该跟他们讲现实，摆道理，举一些身边的常识改动命运的比如、前进本质的比如，跟他们讲清楚大部分学生找不到作业的原因是高不成低不就。让他们从久远的眼光看问题，意识到读书的重要性。学是世界潮流，是燃眉之急。做好家长、学生的思想作业，是改进教育的要害。2. 教材方面：能选用适用于村庄学生的版别，最好是起点设置低一点，论题与学生日子挨近一点，常识编列还应系统化，按部就班，使学生易学也易把握。3. 教育局方面：能给教师更多的出去学习的时机，让他们看看外面的教育环境，承受新的教育教育理念，真实地把理论变为实践。在给学生教授常识时也不至于坐而论道，激不起学生的学习爱好。4. 教师方面：所谓活到老学到老，尤其是教师职业，应该对教育充溢热情，想办法激起学生学习的活跃性，不断学习，前进业务水平。教师能够运用互联网上丰厚的教育资源来进行学习，前进本身的常识技术水平缓教育教育水平，经过本身的尽力生长为一名优异的教师。
因而，咱们在进行日常教育作业的一起，要不断加强本身的业务学习，不断丰厚和更新原有的常识结构，要与时俱进，抽出更多的时刻，花更大的力气去学习新的教育教育理念，并在实践教育中诲人不倦地运用它，给学生及时供给必要的言语材料和与课文相关的信息，做到紧跟年代开展的脚步，永久不被年代所筛选。
总归，尽管城乡距离仍然会存在，可是经过咱们对村庄教育问题的剖析，并采纳活跃的应对办法，在教育办法，教育理念和教育手法都有必定的改动之后，村庄教育的窘境必定会有所改动的。
参考文献：
[1]刘道义，DavidNuann.初中教材[M].公民教育出版社，美国汤姆森学习出版社，2006（3）.
[2]胡春洞主编.教育法[M].高等教育出版社，2017（1）.
作者简介：李芬霞，甘肃省临夏回族自治州，和政县陈家集中学。
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村庄教育中的困惑与对策
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