美国小学生的期末考试有三门，数学、阅览和写作。和国内的语文考试不同，我们总爱跟“字词句”过不去，会有拼音、错别字、同义反义词、组词、造句、成语什么的，他们的“语文”就只考阅览和写作，看起来简略粗犷，细想却适当有用至上，横竖语文学习终究便是为了阅览和表达嘛。
所以呢，写作关于美国孩子来说是一门从小就得开端“死磕”的项目。它比阅览要高阶，阅览是输入，吸收常识；而写作是输出，某种程度上说，是一个发明常识的进程。打个比方，阅览就像在饭馆吃饭，菜品他人已预备好，我们需求做的是怎样吃好、消化好、吸收好，或许最多是在点菜选品上花点儿小脑筋；而写作却像是你要为读者预备、烹饪一道好菜或一席盛宴。
吃饭和煮饭，难度高低可想而知。想让孩子喜爱上写作并不简单，美国整个小学低年级阶段（三年级以下），教师在讲堂上对写作的引导基本上都是环绕一个主题，处理一个问题——培育写作爱好。所以不设难度，削减妨碍，只需孩子想写，能写，乃至能够“胡写”。
美国学前班孩子的写作是图像和文字的结合 一、不论写得对不对，只需写出来
美国孩子的写作，从学前班阶段（Kindergarten，5～6岁，适当于国内的幼儿园大班）就会开端。这时的写作分为两部分，画和写，作文本的每一页也是规范的上下结构，上方作画，下方写字。
孩子能够经过画和写两个维度来展现自己想表达的，互为补充，不会写的字，写不出来话靠图像，或许用其他任何办法来表达。对查看作业的教师来说，也会结合孩子的画和文字来了解他想表达的意思。
刚开端写作时，只需孩子乐意画，乐意写，都会遭到鼓舞，教师不会纠结于书写版面、错别字和语句是否通畅完好。
操练一段时刻之后，大概在一年级左右，教师会开端要求书写格局，比方语句的首字母有没大写，单词和单词之间有没空格，句末有没打标点之类。这时的作文本除了“画”和“写”两部格外，往往还会有个作者清单，提示孩子在写作进程中留意自检，养成好习惯。
到了更娴熟的阶段，教师才会开端纠正孩子文章里的错别字。 二、不论写得通不通，只需写得久
美国低年级讲堂上有一种写作操练办法叫做“Writing Stamina”，专门用于操练孩子的写作“耐力”。
具体做法是：教师设守时刻，然后给出一个特定论题，翻开守时器，让孩子在同一时刻开写，孩子在这个规则时刻内得就着这个论题不间断地接连写作，不论写得怎样样，但要一直写一直写。
假如有很极点的状况，比方真实想不到要写什么了，就把写好部分的最终一个字/一句话不断地重复写，直到有新的思路或许规则的时刻已到。守时器响了之后，教师会多给30秒计孩子把写到一半的语句写完好，然后中止。
红字部分便是教师的纠错
操练意图在于培育孩子能安静地写上一段时刻。由于不论做什么作业，都得有必定的时长和满足的投入，才有或许感遭到其间的趣味。
即使是孩子现已想不出要写什么了，不断地重写最终一句话或一个字能让他持续保持在“写作”状况，一起心里
每天前进一点点，拾级而上也有紧迫感，促进自己尽力考虑关于这个论题的更多内容。
在这个操练中，教师不太关怀孩子的作文写得怎样样，但会逐渐添加操练难度，并让孩子记载他每次能坚持接连写作的时长。 三、不论写得好不好，只需写得快
和“Writing Stamina”写作耐力相对应的另一个操练是“Wriring Fluency”，操练孩子写作的流通度。
同样地，教师指定一个论题，然后设定一个比较短的时刻，比方就只有一分钟，让孩子就这个论题尽或许地多写，守时到了之后，数一数写了多少个单词。班级小组间还会彼此竞赛，看谁写得最多。
常常做这样的操练，能够协助孩子进步在单位时刻内能写出的文字长度，有守时、偶然还有竞赛的操练，更能激起孩子的潜力。看起来是练速度，实际上是操练写作的流通度，由于要快要写得多，思路、言语必定得十分流通，不能半途卡壳。
以上三个小学低年级的作文操练中，教师都不是特别垂青孩子的作文质量，而是期望经过这样的办法，让孩子且不必忧虑写得对不对，写得好不好，而是把脑海里一切想说的话先“掏”出来，让孩子对写作文发生爱好。
当然，总的来说写作文是一件蛮困难的事，能让每位孩子都爱上写作并不简单，但只需做到不厌烦不排挤，就很不错了。之后，便是在写作进程中渐渐去领会其间的趣味和成就感。
所以，孩子乐意写，有东西可写，还有好的耐力能写那么长，其实是十分好的现象，应该是大力鼓舞才对啊。至于写得好不好，是下一个阶段要处理的问题，由于要写好一篇作文，初稿出来后还有许多作业要做。不知我们有没相似感觉，写文章时假如老寻求先把构思什么的都想得很完美，怎样最初怎样结束，怎样写得生动有趣引人入胜都想得一览无余，导致的成果很或许便是迟迟动不了笔。
不如试试上面的Writing Stamina和Writing Fluency的办法，不论三七二十一，先把一切能想到的，想说的都写出来，有了初稿后一切材料都在，再渐渐修改时心里就不慌了。
引荐给作文困难户的孩子们，也特别引荐给各位父母，作业中要写文档，写提案，写陈述时，无妨试试。（摘自東西儿童教育）
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