新目标中考温习

本年是新目标教材运用的榜首轮中考，跟以往试题比较，有两大改变，首先是增加了听力，榜首大题听五段短对话答复问题，计5分；其次是词语填空题由15小题改为10小题，计10分。

学生在温习中常呈现以下一些现象：

一、听力操练缺少计划性、长久性，没有养成常听、多听的习气。而在应试中忙于书面考试部分的答题，疏忽了对听力标题的细心审题，因此在听力内容只读一两遍的情况下，学生严重匆忙中答题常会带来不该有的失误。其次，在使命形听力中，不习气跟着要求先完结某项使命，导致挑选时茫然而无从着笔。

主张：学生平常需加强基础常识的学习和堆集，多使用全部时机听听英美人士朗诵的录音材料，并且研讨本年的听力题形，了解中考听力题的语音、语调、语速，在考前一个月多听模仿听力试题。在听的进程中做到一看、二听、三做、四查。听前要阅览听力试题，做到心中有数，听时要镇定、镇定，要精力会集、精力放松。学会捉住材料粗心、偏重关键词，通篇考虑、合理揣度。榜首步走稳，在后面书面考试部分的答题进程中会更有决心，发挥出正常水平。

二、缺少对教材的体系温习，以及对基础常识、语法项目等进行小结收拾，常识结构松懈，了解含糊。没有静心对中考题进行深入研讨，盲目搞“题海战术”，耗费了很多时刻却收效甚微。

主张：教材是学生温习和考试出题的依据，舍“本”求利，会因小失大。毕业班的学生需注重自我温习才能的培育，学会概括言语点，理清头绪。脑子中只要明晰完好的“常识网络图”，才能在处理具体问题时称心如意。

课后多翻看曾经做过的试题、操练，尤其是那些错题，剖析原因，理清思路，收拾概括，如可按语法、固定调配、外交用语等分类，还能够细化，把常识点串成一条线，比较临考前很多“题海战术”耗时又耗精力的做法，更能获得事半功倍的作用。

三、有的学生在语法内容上钻牛角尖，而不注重朗诵习气的养成，语感的培育。其次词汇量有限，阅览面不广，也导致考试中了解判别过错多。

主张：近几年的中考单选题很少单纯考察语法、言语常识，而偏重表现言语方式与意义之间的紧密联络，突出在实在的语境和外交情形中考察常识、语法常识，着重将常识提升为在语境中处理实际问题的才能。阅览了解中挑选的短文体裁多样，体裁丰厚，如广告、电子邮件、旅行手册、风土人情、科普文明等，论题源于日子，首要考察学生获取信息、处理信息的才能，依据上下文及语境猜想词义的才能，以及在对文章的全体了解的基础上，把握言语材料的宗旨和深层意义。

新课改要求学生不只要学会言语常识，更要把握学习方法，并注重操练自己的思想，把握必定的阅览技巧。