艾森说过：“Interferenz bezeichnet sich auf den wie auch immer gearteten Einfluss，den die eigene Muttersprache auf eine zu einem sp？覿teren Zeitpunkt erworbene Fremdsprache ausübt， so dass die fremdsprachlichen AuBerungen eines Sprechers von einem nativen H？觟rer als falsch， entstellt oder nicht normgerecht wahrgenommen werden.”即，言语搬运是指学习者在学习中受自己母语影响而发生的一些没有意识到的过错，言语学习者自身没有意识到这些过错，而持母语者能够立刻意识到言语的过错及不符合规矩。
母语关于学习有很大影响，学习者的母语文明和传统在学习中都或许形成学习者学习妨碍或许引起一些过错。德语和汉语归于两种大相径庭的语系，所以母语为汉语的学习者在学习德语的过程中会受汉语影响，在白话和德语写作傍边自然而然地发生一些过错用法。这些过错首要表现在白话、语法以及语序等方面。
许多学者发现，在学习过程中，受母语影响而发生的语音过错要比其他的如语法过错及语序过错要多。众所周知，汉语是腔调言语。关于母语是德语的汉语学习者来说，学习汉语最大的困难是语调，他们很难分辨出“妈、麻、马、骂“有何不同；而关于母语是汉语的德语学习者来说，他们会很难习气德语一望无际的语调，德语只要在疑问句时才会用升调。
鉴于语种的不同，本文会解析一些汉语是母语的德语学习者在德语学习中常犯的过错。首先是语音过错，其次是受母语影响发生的语法过错。
一、语音过错
由于汉语中没有卷舌音[r]，所以许多德语学习者会在单词发音中发生过错。如Reise这个词，许多人由于不会发[r]音，而读成leise.在德国人中流传着这样一个关于言语学习的笑话，人们对那些行将游览的人会说“gute Reise”（意思是游览愉快），而我国人却说“gute leise”，这句话的意思是“请您小声些”。可见，一个字母发音过错意思就会有大相径庭。怎样才干防止相似的过错重复呈现呢？德语一句谚语告知了咱们答案，“Uebung macht Master”，即游刃有余。只要多操练发音，才干实在把握正确的语音。
汉语词汇没有尾音，而德语是没有尾音不成书的言语，所以在学习德语时，要注意名词、动词、形容词的尾音。例如“gute Besserung”（祝您健康），许多学习者会说成“gut Besserung”，把形容词后的词尾改变“e“省掉了，尽管德语母语者能够理解咱们的意思，可是言语不标准，会影响学习形容词词尾改变的规则。对此，笔者的主张是：在初学德语时，要注意每个词的发音，必定不能加速语速，要保证每个单词词尾的发音正确，这样有助于咱们未来的德语写作。
二、语法过错
以上介绍的是在德语语音学习傍边学生常呈现的一些过错，下面针对学生在德语写作过程中呈现的过错，进行剖析比较。
下面是一个学生给德国学术协会的一封信，咨询在德国上大学的一些信息。学生在文章中对膏火进行了发问：“Spǎter mǒchte chte ich in Deutschland lernen，so Kǒnnten Sie mir Sagen，Wie viel Kostet ein Studienjahr？”这句话翻译成汉语便是“您能告知我，一年交多少？”这个语句从汉语视点来说没有任何的过错，可是德语中人不会问“一年是多少钱”，而是问“Wie viel kostet die Studiengebuehr？”发生过错的原因是中德两国言语习气的不同。德语教师能理解学生的意义，可是一个母语是德语的人或许就不会理解学生的问题。这便是不同言语表现出来的语素的不同用法。学生还问了“Wie viel gebe ich ein Monat aus？” 意思是“一个月我花销多少？”这个问题在我国很遍及，学生很想知道每月的开支，可是假如德国人看到这个问题会感到不可思议，他会想“你花多少我怎样知道呢”，并且这是个私家问题，在德国没有人会问他人的私家问题。从这个问题，咱们能够看出文明生活习气的不同会导致很大的言语差异。怎么防止犯如此类型的过错呢？最好的办法便是了解所学习的言语的实在环境，进步言语的准确性。过错是不可防止的，重要的是经过言语学习中的过错，学习和了解对方的文明和风俗。
经过上述对语音方面和语法方面过错的剖析，咱们能够看出：在学习中，母语的影响深入。一些咱们不会留心的言语习气会让对方不知所云。所以，在学习中，咱们不只要把握好根本的语音、语法，更要了解对方的文明和风俗，实在到达学以致用的意图。
