浅谈意大利语的教育办法

关于初学者来说，意大利语是一门比较杂乱的言语。假如教育办法不妥，就会使学

生发作疲倦感，渐渐地，堕入一片混沌傍边。而恰当的正确的教育办法则会让学生的学习头绪逐

步明晰，不断激起学习爱好。在这种条件下，学生将进入轻松而又风趣的学习气氛里，感受到浓

郁的“意国风情”。
　　关键词： 意大利语 教育办法 学习办法
　　意大利语归于印欧语系的罗曼语族，它与法语、、葡萄牙语、罗马尼亚语等言语均

从拉丁语演化而来，大部分词汇和首要语法规矩来自于拉丁语，因此都被称作新拉丁语。而在教

学中怎么把这门杂乱的言语让学生扎厚实实地把握好，并且在学习的进程中不发作厌恶却是一个

教育上的问题，以下对这个问题笔者进行了进一步的讨论。
　　一、消除学生的心思障碍
　　教师给初学者上第一节课的时分，要把握好学生的心思改变，大部分的学生都是第一次触摸

意大利语，而一段流利的意大利语介绍，一场精彩的PPT演示，都能很好地招引学生，获得学生

的信赖。最重要的是在课堂上要时不时地传达给学生意大利语其实并不难学的知道，只要在今后

的学习进程傍边认真地、耐性地学习就不会有问题。有许多教师在第一堂课就传达给学生意大利

语是一门特别难学的言语，有许多语态和时态，使得学生在学习之前就有心思障碍，那在今后的

学习进程傍边假如遇到困难的话就会很简单畏缩。这样的办法是很不恰当的，也是不可取的。
　　二、理清学习头绪，使学员心中有“树”，但首要要把握“树叶”部分
　　说实话，学过意大利语的人都应该知道意大利语不是一门很难的言语，它仅仅和其他言语相

比之下语法杂乱了些，但这并不是意大利语很难学也学欠好的理由。在开端的教育进程傍边，必

然要讲一些最为根底的内容，比方：发音、名词的词性、冠词、形容词，以及动词等常识。首要

协助学生理清学习头绪，能够把意大利语的整个语法系统比作一颗“树”，而整棵树最为显眼的

部分便是它的“树叶”。一开端就要告知学生，这些根底的常识便是这颗“树”的“树叶”部分

，由于根底的常识内容不论今后学什么样的语法点都是要用的，必定要把根底的常识学得很厚实

。这样一来，学生就不会感到今日学些发音，明日学些名词，这些东西要用来干什么，在初期的

学习进程中，心中天然就存在一颗“树”作为今后的学习中心。
　　在教育进程傍边为了不使学生的学习过分单调，能够把某些常识点和笑话结合在一起，这样

学习的气氛就轻松，一起也可加深学生对所讲的常识点的形象。例如：为了协助学生学习“-

come stai?-io bene，grazie，e tu/male，e tu?”这些问候语，能够讲：曾经有个外国人介意

大利学习意大利语，有一天在外远足时失足掉下山崖。差人赶来时，对着山崖大喊，“Come

stai?”那个学过意大利语的外国人听到后毫不犹豫地答道：“Bene，grazie，e tu?”成果差人

一听，想：“哦，本来你挺好的，那我走了。”差人走后，这位学生没过多久就因流血过多而死

掉了。
　　学生在听完这个笑话后必定哈哈大笑，趁学生还在回味这个笑话的时分，告知学生，为了避

免这样的工作发作，必定要把答复“好”与“欠好”的语句悉数把握好，并且学言语要灵活运用

。这样一来，学习的气氛起来了，所讲的常识内容也把握。
　　别的一个根底的常识内容是词汇，词汇是一个很重要却被许多教师在教育进程中疏忽的部分

，教师觉得词汇便是词汇没什么好讲的，所以一个新的单元的开端往往就直奔语法或课文去了。

在长时刻的教育进程中，笔者以为在讲课文之前必定要把词汇部分先给学生讲一下，这样不光能够

拓宽学生的词汇量，并且能够协助学生加深回忆。比方：armadio s.m衣柜，这个单词能够先把

它拆开，arma s.f兵器和Dio s.m天主，再编一个没有逻辑却很好笑的语句：“天主拿着兵器躲

在衣柜里。”这样本来要学一个单词的学生，很诙谐地就学习了三个，岂不是一箭双雕的工作。

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