小学生自学才能的培育

怎么培育小学生的自学才能？卫海霞
教，是为了不教。教师不只要让学生“学会”；并且要让学生“会学”；不只要给学生常识，还要给学生洞开常识大门的“钥匙”。经过这几年的教育，我觉得协助小学生打好根底的一同培育他们的自学才能是很有必要的。下面我结合自己的教育实践，谈谈几点做法。

 
一、在课前预习中培育学生的自学才能
学生的课前预习是培育自学习气和才能的重要环节。预习时，学生要归纳运用自己所学过的常识，尽力看懂较教师没有教学的新常识。对课文中出现的生词和新词组，经过自己查阅课文的生词表，了解其间文意思。如在教6Bunit5The seasons时，我让学生听录音查时节类单词spring, summer, autumn, winter和气候类单词warm, cool, sunny，这样让学生在学时节类单词和相应的常识时，做到心中有数。

二、在课堂教育中培育学生的自学才能
在新授课中，每次出现课文或对话后，我都让学生依据课文内容答复教师的一些问题，或许叫学生自己规划问句，别的一些学生答复，还能够做些填空的操练，这样有方案有目的地安排学生活跃动脑动口和着手，对培育他们的自学才能很有好处。一同，能够鼓舞学生仔细听讲，捉住重点难点，然后再提出疑难问题让全班学生一同评论或许由教师回答。如在教6Bunit5The seasons时，我选用让学生阅读课文后，发问：Which season does Ben like best? What does Su Yang’s father need in winter?

三、在课后复习和课外操练中培育学生的自学才能
为了让学生稳固在课堂上所学的常识、查看自己的效果，并让学生持续深化自学、深化和回忆新常识。我一般让学生先把握单词和根本句型，再把握词组，最终让学生重复听课文录音和背诵课文。这样，学生会天然把握时节类单词、根本词组和根本句型如Which season do you like best? I like spring best. Why? I can fly a kite because it’s warm and sunny.