大学简明法语教程语音2

大学简明法语教程语音第二课 八个子音音素
LEÇON DEUX  第2课

Texte 课文

I、

Est-ce que c'est Philippe ?

Oui,c'est Philippe.

Que fait-il?

Il est chercheur.

II、

Est-ce que c'est Fanny ?

Oui,c'est Fanny .

Que fait-elle ?

Elle est journaliste.

LEXIQUE 词汇

Est-ce que c'est…[εs-kə-sε]  这是…吗？

Philippe [filip] 菲利普
Charles [ʃarl]   夏尔     } hommes 男
Jacques [ӡak] 雅克

Oui[wi] 是的，c'est…  这是…

Est-ce que c'est…[εs-kə-sε]  这是…吗？

Fanny [fani] 法妮
Jacqueline [ӡaklin] 雅克林       } femmes 女
Christine [kristin]  克里斯蒂娜

Oui[wi] 是的，c'est…  这是…

Que fait-il?[kə-fε-til] 他是干什么的？

Il est chercheur[ʃεrʃœ:r].他是研究员。

acteur [aktœ:r] 男演员
facteur [faktœ:r] 邮递员
journaliste [ӡurnalist] 记者
styliste [stilist] 服装设计师

Que fait-elle? [kə-fε-tεl] 她是干什么的？

Elle est chercheur.

actrice [aktris] 女演员
factrice [faktris] 女邮递员
journaliste
styliste

注释：
1、est-ce que 是一个固定词组，放在陈述句前，构成疑问句。
如：Est-ce que Pascal est à Calais?
Oui,il est à Calais.

2、法语的词序一般比较固定，即主语+动词+其他语句成分。
如：Il est chercheur.
(主语)+(动词)+(表语)
但在疑问句中则选用主语和动词的倒装方式。
如：Où est-il?(疑问词+动词+主语)
Que fait-elle?(疑问词+动词+主语)
[留意]用est-ce que 构成疑问句时，主语和动词不能再倒装。

3、语句的语调：
1) 陈述句语调逐次下降：
            ↘                   ↘
C'est Pascal. Il est chercheur.

2) 带est-ce que 的疑问句，语调的最高点在que上，或语调逐次上升：
             ↗               ↗
Est-ce que c'est Charles?
                              ↗
Est-ce qu'il est journaliste？
 
3) 带疑问词的问句，语调最高点在疑问句上：
   ↗               ↗
Qui est-ce? Où est-elle?

语音常识

1. 重音(l'accent)：法语单词的重音比较固定，一般只落在单词的最终一个音节上，如：chercheur [ʃεr-ʃœ:r]，journaliste [ӡur-na-list].

2. 节奏组(le groupe rythmique)：法语语句能够依照意义和语法结构划分为节奏组。节奏组一般以实词为主体，全部辅助词都和有关实词一起构成节奏组。每个节奏组中只要最终一个音节有重音，即重读音。如：
Est-ce┊que /c'est Phi┊lippe?/

┊Oui,/c'est Phi┊lippe./

Il est journa┊liste./

3. 联诵(la liaison)：在同一节奏组中，前一词词末假如是原本不发音的子音字母，然后一个词以元音开端，那么前一个子音应发音，与后边的元音组成一个音节，如：Où est-il ?Elle est actrice.

4. 长音：[:]是长音符号。[r]在重读音节结束时，其前面的元音读长音，如 chercheur [ʃεr-ʃœ:r]，acteur[ak-tœ:r]。法语中的长音比的要短，仅仅标志性地比一般音略长一些。

榜首，重音
在法语里，除了极少数几个不能重读的单音节词以外（如je，le，te），一切单词的重音都落在最终一个音节上，没有破例。形成这一现象的是前史原因。法语是由拉丁语演化来的，而在拉丁语里，重音也是有规矩的，一般落在倒数第二音节上，假如倒数第二音节是短的、弱的元音u或i，则落在倒数第三音节上。拉丁语的这一重音规矩，被其嫡传言语意大利语完好保留着，可是法语则不是这样。咱们都知道法国人的直接先人是高卢人，高卢人归于凯尔特人，高卢语则是一种典型的凯尔特语，和苏格兰盖尔语、威尔士语、爱尔兰语有一起先人。高卢语是一种高度发达的老练言语，并且有作为文明言语标志的老练文学作品传世，所以在罗马降服高卢今后，拉丁语的传达在高卢遭到强有力抵抗，高卢人尽管后来承受了拉丁语，可是从一开端，他们便是用高卢语的发音习气去说拉丁语的（有点类似咱们中国人用汉语的发音习气去说），所以高卢境内的拉丁语从一开端就和规范拉丁语有很大差异。和高卢比较，伊比利亚半岛的居民承受拉丁语的时刻远比高卢人长，并且伊比利亚各部落所说的都是最原始的初级言语，所以他们承受拉丁语今后，自己原本母语根本没有影响到拉丁语，这便是为什么、葡萄牙语和意大利语的类似程度远高于法语和意大利语的类似程度的原因。凯尔特语有一个特色，便是每一个单词的重读音节读得特别重，而在重读音节今后的其他音节，则读得特别轻，并且有元音先弱化后掉落的演化规矩，所以高卢人承受拉丁语今后，依照凯尔特语的发音习气去说拉丁语，这就形成了同一个拉丁语单词，在高卢人说起来便是重音特别杰出，重读音节今后的音节则先弱化，后掉落。阅历一千多年的演化，法语里的重读音节今后的音节都掉落消失了，因而原本在倒数第二或倒数第三音节的重读音节就变成了最终一个音节。试比较几个拉丁语和法语的单词，括号内是意大利语对应单词：

重音在倒数第二音节的拉丁语单词在法语的演化规矩：
vertis=vert (verde，绿色的)
tempus=temps (tempo，时刻)
vita=vie (vita，生命，日子)
lupus=loup (luopo，狼)

重音在倒数第三音节的拉丁语单词在法语的演化规矩：
tabula=table (tavola，桌子)，弱元音u掉落，词尾的强元音a先弱化为e，后掉落
insula=isle，后来写作île （isola，岛屿），弱元音u掉落，词尾的强元音a先弱化为e，后掉落，词中心的s后来不发音
法语的单词重音落在最终一个音节，对咱们法语学习者来说当然是功德，在朗诵单词的时分，记住最终一个音节重读就能够；别的由于法语单词重音固定，所以在写（宽式）国际音标时，习气不标重音。
第二，节奏组
节奏组的概念很简单，必定要了解，并养成按节奏组读法语语句的习气，开端能够在法语语句标出节奏组，习气今后就不用了。节奏组的概念很重要，由于这是法语乐律美的重要表现，在一个节奏组里，不论有几个单词，只要最终一个单词有重音（顿），其他单词都是平平的，所以法语听起来便是“平平平顿，平平平顿”的节奏，就像小河流水。节奏组和联颂、长音短读、弱化e是否发音等规矩是密切相关的，所以必定要把握。
第三，联诵
联诵和连音是两个概念，连音在任何言语都存在，它是指（在同一意群里）前一个单词结束的音（通常是子音，但也能够是元音）和后一单词词首的音（通常是元音，但也能够是子音）在快速读出时的天然连起来发音的现象。
联诵是法语特有的，它是指（在同一意群里）前一个单词词尾原本不发音的子音变为发音，并和后一单词词首的元音连读的现象。联诵的两大要素：榜首，前一词词尾必定是原本不发音的子音字母，第二，后一词必定是以元音字母（或哑音字母h）最初。 www.021lunwen.com

联诵的几个关键：
榜首，一般发生在同一节奏组内；
第二，大都联诵，归于可联诵可不联诵领域，是否联诵，取决于详细外交场合；
第三，在严肃的场合，能联诵的当地必定要联诵，这样显得比较有教养；
第四，在非正式场合，要少运用联诵，否则会显得比较“装B”；
第五，动词的第三人称变位方式和后边的契合联诵条件的单词一般要联诵，即便是在非正式场合；动词的榜首、二人称变位方式和后边的契合联诵条件的单词可联诵（严肃的场合）可不联诵（非正式场合）；
第六，et（and）和后边的任何单词都不联诵，et和前面的单词假如契合联诵条件，在严肃的场合则要联诵；
第七，oui不联诵；
第八，bon，mon等假如和后边的单词联诵，要失掉鼻化元音；
第九，联诵不联诵有时分起差异语句意义的效果，例如Comment allez-vous这句，comment和allez之间假如联诵，则是How are you的意思；假如不联诵，则是How will you go或How do you walk的意思。
第十，以嘘音h最初的单词永久不能联诵。
第四，长音

必定要依照教材的阐明差异节奏长音和前史长音，节奏长音只在处于节奏组结束才存在，前史长音则在任何时分都存在。
第五，哑音h和嘘音h
在法语里，字母h永久不发音，可是在一个单词最初，h分为哑音h和嘘音h，它们的差异便是能否和其前面的单词联诵。哑音h最初的单词能够和其前面的单词联诵，嘘音h最初的单词则永久不能够和其前面的单词联诵。咱们在回忆以字母h最初的单词时，必定要一起记住它是哑音h仍是嘘音h。在词典中，以嘘音h最初的单词，都以*标出。
本课的过错：
第14页，操练一，[f]一行的cerf，这个单词的意思为“鹿”，在这里字母f其实是不发音的。趁便回忆另一个单词serf，意义为“农奴”，在这个单词里，词末的f可发音可不发音。这两个都是阳性单词，serf有阴性方式：serve（女农奴）。