译者汉语水平决议翻译的质量

《俄汉教育报》以簇新的相貌发行了，它能够为咱们师生供给最新的俄汉教育资讯，其意义不行轻视。由于我院是培育涉俄企业人才的摇篮，同学们将从事汉俄两种言语的互译作业，也便是进行这两种言语和文学的比照与转化，所以，借《俄汉教育报》这个渠道，我想对同学们谈一下俄汉翻译中汉语水平的重要性。

汉俄语分属汉藏、印欧两大语系，差异很大。天然，用这两种不同言语塑造形象、反映社会和表达爱情的文学艺术也有许多不同之处。

初学，人们思想的根底是本族语。咱们学俄语是运用汉语作为了解的前言。汉俄两种言语中相同或类似的现象，学起来简单，由于运用母语学习有积极效果。反之，汉俄两种言语不同的语音现象，了解起来就困难，这是由于本族言语在学习中也有消沉的干挠效果。消除这种干挠效果有什么办法呢？国内俄语教育法专家提出，这种对立只能采纳比较和操练两种办法来处理。

在学习俄语过程中，怎么运用比照？在语音、语法、词汇等方面，汉俄语的差异显着，如：汉语清子音有送气、不送气之分、腔调分四声等，俄语中无这些语音现象；俄语有词形变化，词序较自在，而汉语无词形变化，词序较固定；汉俄语词汇的调配才能和习气不同，词义也存在彻底对等、部分对等和无对等词三种状况；汉语有助词、量词等俄语没有的词类，俄语也有形动词、副动词等汉语没有的结构；汉语和俄语中补语成分的意义和效果各不相同；汉语和俄语复（合）句的结构各异等等。

经过汉俄两种言语的比较，找出异同：关于相同或类似的言语现象，应当运用母语的积极效果，进行“仿制”式的转化，如：独木不成林——Одно дерево не лес；而关于不同的言语现象，则应进行变通式的转化，如：Русский человек хлеб – соль водит ——俄罗斯人好客。

经过比照看出汉俄两种言语相同或类似的现象，能够加深咱们对可译性的知道、增强学习的决心；经过比照发现两种言语的差异，使咱们能够预见或许发生的困难和问题，然后改善教与学的办法。后一种状况特别值得注意。例如汉语简直每句话都有主语，而在俄语中却存在很多的无人称句。试比较：他感到孤寂；她很冷；其时天黑了……这些表示人的心思和生理感触以及天然现象的句子，在俄语中常用无人称句，即无主语句子来表达：Ему скучно. Ей очень холодно. Было темно ...

至于中俄两国在文学上的差异，限于篇幅，本文仅以李白和普希金二位诗人的诗为例，进行浅析。

俄文诗大部分是用音节重音诗体写作的。每行诗不只要有必定数量的音节和必定数量的重音，而且重音散布也有必定规则。一起其韵律分为穿插韵、双叠韵等。这与汉语古诗差异较大。

试比较：

先引证普希金的一段诗：

Буря мглою небо кроет, 暴风卷着雪花漫天飘动

Вихри снежные крутя; 宛如烟雾遮住了天空，

То как зверь, она завоет, 忽而它象野兽吼怒，

То заплачет, как дитя. 忽而它象婴儿啼哭。

（ Пушкин «Зимний вечер»）

《一个冬季的晚上》

这首诗是穿插韵。诗人采用了“语音标志”方法来描绘声响：

B——吼叫；З——吼叫；Р——暴风雪。

再摘抄李白的一首诗：

青山横北郭，白水绕东城。

此地一为别，孤蓬万里征。

浮云游子意，落日故情面。

挥手自兹去，箫箫斑马鸣。

（李白《送友人》）

汉语古诗运用了对偶、排比等修辞手法，因此具有规整美与音乐美。

此外，汉语还有列锦、藏词、歇后、析字、析词等修辞手法，如：

1. 崔涂的《除夜有感》：乱山残血夜，孤单异乡人。（列锦）；

2. “他过了而立”（藏词：以“而立”代“三十而立”）；

3. 千里送鹅毛——礼轻情义重。（歇后）；

4. “何处组成愁？离人心上秋……”（吴文英《唐多令》）（析字：愁→秋与心）；

以上四种修辞手法为汉语特有，译成俄语只能求其内容类似，而无法求其方式相同。

风趣的是，汉俄两种言语中有些修辞手法相同或类似。仅举三例：

1. 比方：似水流年——Год за год как вода течёт

2. 借代，如用原材料代产品：手无寸铁（铁——兵器）；У неё в ушах золото. （以золото代金耳环）。

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